Coordinadora Mg. Martha Nancy Vinasco Ortiz: taller.maestro@ucp.edu.co

Con esta propuesta pedagógica se pretende acompañar y orientar a los docentes de Educación Religiosa Escolar de las Instituciones Educativas de la región con estrategias, asesorías y recursos pedagógicos para que orienten el área en su Institución de forma adecuada, de tal manera que fomenten en sus estudiantes el entusiasmo sobre la asignatura y con un acercamiento teórico riguroso y vivencial sobre la experiencia de Dios en el hombre, juntos construyan la identidad espiritual.

Se espera que los docentes formados en ERE y los que se encuentran en las áreas del saber en otras disciplinas, puedan converger en temas académicos propios de la asignatura y se sientan comprometidos con la formación de sus estudiantes, de esta manera puedan elaborar ejercicios de acercamiento y ayudas eficaces para ellos al momento de desarrollar y comprender las dimensiones que conforman al propio ser.

• Visita a las Instituciones Educativas:
Se propician espacios de reflexión académica en las Instituciones Educativas con los docentes para que a través de la Didáctica de la ERE y los insumos que se les brinda en el Taller del Maestro, ellos logren construir y orientar la asignatura de la Educación Religiosa como dimensión indispensable en la realización de sus estudiantes.

• Asesoría personalizada:
Se pretende despertar en los docentes que no tienen una formación idónea en el área de Educación Religiosa el interés por la dimensión religiosa y el acercamiento a la relación con Dios, mediante el uso de herramientas, recursos pedagógicos y prácticos que se les brinda en el Taller del Maestro para que por medio de ellos puedan experimentar las verdades sobre lo religioso como dimensión insustituible del ser humano. Con los docentes formados en el área se profundiza en los saberes disciplinares.

• Tema disciplinar:
Cada mes se promueve la participación activa de los docentes que acuden al Taller del Maestro utilizando ejercicios pedagógicos y actividades educativas en las cuales son ellos no solo receptores sino a su vez productores de estrategias y recursos que atañen a la enseñanza de la asignatura. Se anima a los docentes para que asuman con compromiso y madurez la dimensión religiosa, pedagógica y trascendente de su existencia y la de sus estudiantes, para que cada recurso y los procesos de enseñanza aprendizaje les sirva de instrumento para transformar su propia existencia.