La Vicerrectoría Académica busca velar por la calidad de los procesos académicos de la Institución, es decir, coordina el programa de desarrollo docente, orienta la implementación de la Propuesta Pedagógica de la Universidad, establece lineamientos para el diseño y reforma curricular en los programas y promueve y apoya la investigación.
La Vicerrectoría Académica, responsable con el compromiso misional de llegar a ser gente, gente de bien y profesionalmente capaz, comprende que su labor está orientada por el Proyecto Educativo Institucional y por la filosofía de Proyecto de Vida. De esta forma, sobre la base de lo humano, apoyamos la formación de los estudiantes como profesionales inteligentes, creativos, investigativos y capaces del autoaprendizaje.
Cualificar
la carrera docente.Alcanzar la excelencia académica
a nivel personal e institucional.Desarrollar la investigación
y las comunidades académicas.Favorecer la consolidación
del proyecto de vida personal.El programa de desarrollo docente de la Universidad Católica de Pereira se resume en los siguientes componentes básicos:
- Seminario de inducción a la labor docente en la Universidad.
- Apoyo a la capacitación docente: pedagógica y disciplinar.
- Gestión del desempeño
- Asignación académica: plan de trabajo por período académico
- Escalafón docente
- Reconocimientos y estímulos a la labor docente y de investigación.
Propuesta pedagógica
La propuesta pedagógica de la Universidad asume la investigación formativa como opción pedagógica, reconoce al estudiante como protagonista del proceso educativo y se fundamenta en los siguientes principios básicos del aprendizaje autónomo:
Privilegiar
al estudiante como actor de su propio aprendizaje.Valorar
nuevos contextos de aprendizaje.Reconocer
la participación y la comunicación como elementos del conocimiento.Colectivos
El colectivo de docentes y estudiantes es una estrategia institucional de reflexión y práctica pedagógica, orientada a la gestión de las funciones características de la Universidad Católica de Pereira en investigación, proyección social, docencia y gestión educativa.
El colectivo docente posibilita nuevos aprendizajes, favorece la interacción activa entre docentes y estudiantes, consolida el desarrollo profesoral y cultura institucional de la enseñanza compartida y el aprendizaje solidario.
Así mismo, re-plantea la función “tradicional” del docente que es visto, como transmisor de conocimientos, hacia la de un “maestro profesional reflexivo”, mediador y articulador de aprendizajes autónomos con pertinencia social para la comunidad local-regional-global.
En la Institución se constituye este colectivo de estudiantes y docentes, como una estrategia pedagógica de enseñanza y aprendizaje.
En el colectivo de docentes y estudiantes se concreta la propuesta de formación, orientada a favorecer un aprendizaje autónomo, con fundamento en currículos integrados y a partir de procesos colaborativos docente/docente-estudiante/estudiante- docente/estudiante.
Acuerdo No. 005. "Por medio del cual se aprueba el nuevo reglamento para el Escalafón Profesoral"
Presentación Institucional - Versión en inglés
Proyecto Educativo Institucional -PEI-
Estructura Académica de la Universidad
Resolución Rectoral No. 042, Plan de gestión profesoral
Lineamientos de apoyo a la capacitación
Proyecto Educativo del Programa -PEP-
Lineamientos para educación y formación en emprendimiento y liderazgo
Evaluación del aprendizaje
Formato de programas - asignatura
Formato de plan de curso
Colectivo de docentes y estudiantes (Revista Páginas)
Propuesta Pedagógica
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Vicerrector Académico - EXT. 1004 |
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Norvelly Suárez Trejos Asistente norvelly.suarez@ucp.edu.co EXT. 1036 |
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Mónica Lorena Jiménez Herrera Secretaria monica.jimenez@ucp.edu.co EXT. 1036 |
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María Antonia López Castro Coordinadora de Asuntos Académicos mariantonia.lopez@ucp.edu.co EXT. 1041 |
El Vicerrector Académico
Jesús Gabalán Coello es Ingeniero Industrial de la Universidad Autónoma de Occidente en Cali – Colombia. Magíster en Ingeniería con énfasis en Ingeniería Industrial de la Universidad del Valle en Cali – Colombia y Ph.D en medición y evaluación en educación por la Universidad de Montreal en Montreal – Canadá.
El profesor Gabalán ha participado como consultor y director de proyectos en temas de aseguramiento de la calidad con el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Igualmente, ha sido asesor del Ministerio de Educación de Chile en el desarrollo de planes de mejoramiento institucional.
Es Par Evaluador del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación-Colciencias y Par Académico del Consejo Nacional de Acreditación (CNA). Ha publicado varios trabajos y artículos científicos a nivel mundial, sobre medición y evaluación de programas e instituciones.
Ha impartido las cátedras de métodos cuantitativos, estadística, evaluación y gestión del conocimiento a nivel de pregrado y posgrado; así como formación de profesores universitarios en temáticas relativas a medición, evaluación e investigación, tanto a nivel nacional como internacional.
Ha trabajado en el sector académico administrativo universitario desempeñando roles relacionados con el aseguramiento de la calidad, evaluación educativa y acreditación internacional.
