El mundo de hoy se ve enfrentado a la gestión de los recursos económicos desde dos modelos antagónicos. El primero de ellos viene encarnado por la estrategia liberal que entiende la economía como la libre disposición de los agentes para la consecución de sus beneficios. Esta es representada por la primera potencia en PIB del mundo llamada USA. En su contraparte encontramos a China, país que representa el dirigismo político en su expresión más elevada.
La situación actual que vive el mundo desde el inicio de la pandemia, ha generado sin lugar a dudas, un impacto significativo en la salud mental de los niños y niñas. En el país existen algunas variables que han sido determinantes para comprender como algunos aspectos se han convertido en factores de riesgo y en otros casos como algunos se comportan como factores protectores para afrontar la situación.
Para muchos es un mito, para otros un simple hecho tomado de novelas de ficción, lo que sí es cierto, es que las máquinas se toman la libertad de aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad, por un lado, gracias a los desarrollos tecnológicos logrados por comunidades dedicadas a la ciencia y, por otro lado, con mayor participación, las grandes corporaciones que tienen dicha tecnología para sus intereses particulares.
Sin lugar a duda, como consecuencia de la pandemia que vivimos, el sector educativo, se ha tenido que enfrentar a los más grandes desafíos en cuanto adaptabilidad y flexibilidad. Así, de un día para otro las aulas presenciales fueron reemplazadas por aulas virtuales. Ahora bien, parece que la pregunta más importante que se plantean los diferentes actores educativos, desde estudiantes, profesores y directivos, tiene que ver con las implicaciones en términos de la calidad del aprendizaje, relacionada principalmente con la apropiación de una serie de contenidos.
La ley de desarrollo territorial exige a las administraciones locales construir un plan que permita direccionar el crecimiento, la transformación y la evolución de los municipios, esta Ley que surge en 1997 tuvo como resultado los primeros Planes de Ordenamiento Territorial -POT- en los años consecutivos, unos planes que en la actualidad se ven como un proceso de aprendizaje y donde lo económico primó sobre los demás componentes territoriales. La segunda generación POT (POT modernos) muestran un avance en la protección y conservación de la estructura
Sin duda lo que viene aconteciendo en Colombia desde el día 28 de abril del presente año, es una situación lamentable y preocupante para la estabilidad en las dimensiones política, económica y social,. Esta situación no es atribuible a la casualidad, tiene sus explicaciones en la inequidad y exclusión de gran parte del pueblo colombiano por la forma en que está estructurado y viene siendo direccionado nuestro Estado, entendiendo que de éste todos hacemos parte.
¿Cuál será el papel de la comunicación en las organizaciones poscovid?
En diferentes momentos de la historia, los acontecimientos han generado cambios y trasformaciones individuales y colectivos, ejemplos hay cantidades. El actual momento de una pandemia sin duda, pero mucho más aún el lugar en el que hoy se encuentra Colombia, con todas sus manifestaciones, sobre todo las de los jóvenes. Por supuesto no seremos los mismos antes y después de la pandemia del COVID 19, y quizás con mayor fuerza no seremos los mismos después de los acontecimientos actuales
El Covid-19 ha traído cambios a nuestras vidas, ha provocado cambios en el estilo de vida, en el trabajo, en la vida familiar y profesional. Nos ha puesto a reflexionar, a que evaluemos todos los aspectos de la vida y por tanto, a que cuestionemos nuestras prioridades. Pero no todas las personas asumimos los cambios de la misma manera, hay quienes tienen un sesgo de negatividad natural muy marcado, no se adaptan y están esperando que la normalidad vuelva, llamando normalidad a la vida que se llevaba antes de la pandemia. El cambio les duele, los enferma
Las nuevas tecnologías son y serán parte fundamental de nuestra vida diaria, pero su existencia no significa por sí misma un avance en el proceso del aprendizaje. Pensar que la tecnología en sí misma es un avance significativo en el aprendizaje es como pensar que el paso del tablero acrílico significó un gran avance con respecto al tablero de tiza. ¿Qué tiene que ver una cosa con la otra? Por un lado, hablamos de los medios para enseñar y, por otro lado, hablamos de lo esencial, del “aprendizaje” que depende muy poco de la tiza, el tablero, el acrílico o la diapositiva. La mucha enseñanza no garantiza el aprendizaje, se puede estudiar mucho y aprender poco.
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