La Especialización se estructura en dos componentes. El primero asociado a la “gestión” siendo este el conocimiento específico que ofrece el Programa en relación con la competencia básica del especialista. El segundo está relacionado con la “construcción sostenible” donde se establece el rasgo distintivo que tiene el Programa en relación con las propuestas académicas y curriculares.
La Maestría en Finanzas es un posgrado de profundización que ofrece una formación cuantitativa y analítica sólida, orientado a personas con experiencia laboral que deseen desempeñarse con éxito en el ámbito de las finanzas.
El Doctorado contribuye en la formación de doctoras y doctores que se pregunten, produzcan y movilicen conocimiento sobre la implicación “Educación en Desarrollo Humano” desde tres matrices de conocimiento: Educación, referente a los diálogos sobre educación, pedagogía y formación en un horizonte interpretativo y categorial amplio, en el cual convergen a la conversación autores y teorías de la modernidad y la posmodernidad, así como contextos y realidades locales, latinoamericanas y mundiales; Desarrollo Humano, que aglutina los avances, fisuras y tensiones sobre lo que se ha entendido por desarrollo desde miradas que potencian las posibilidades de utopizar y desfronterizar dicho conocimiento en relación con la educación y; Contexto, que ofrece territorio a las relaciones que forman las otras matrices en ámbitos situados que se tranversalizan en la investigación.
Con la versión número 21 del Congreso de Administración y Gerencia; la realización del Primer Desafío Empresarial, el desarrollo del Panel sobre la Transformación digital en las organizaciones y la entrega de reconocimientos, el programa con el que nació la Universidad celebró sus 50 años.
La Universidad recibió la insignia “Campus universitario líder en sostenibilidad” que la acredita como una de las instituciones que hace parte del manifiesto ambiental que otorgó el Consejo Colombiano de Construcción Sostenible – CCCS-. en el marco de la 17a. Asamblea de miembros de dicho Consejo.
La Maestría en Psicología se fundamenta en la filosofía y la antropología cristiana que pone como eje la pregunta por el bienestar social y comunitario, procurando la reflexión constante en torno a un proyecto de vida marcado por la responsabilidad ciudadana, la ética del bien hacer y del bien decir, así como la problematización constante de la realidad en una búsqueda incansable por hallar la verdad.
La Maestría en Innovación Educativa es un posgrado que propone una reflexión por los procesos educativos, entendidos como constantes, diversos, vitales y necesarios. Se busca con la innovación educativa, a través de diferentes herramientas disponibles y adecuadas, impactar los procesos educativos y favorecer la enseñanza, el aprendizaje y las relaciones de los actores educativos.
La Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano es un programa de Posgrado que se concibe para reflexionar la educación y el desarrollo como manifestaciones culturales complementarias e interactúantes que posibilitan dinámicas de autorrealización de la persona humana y la sociedad.
La Universidad Católica de Pereira ha venido discutiendo las principales tendencias, abordajes, problemáticas, vertientes y fenómenos más trabajados en la literatura especializada y los aplicados actualmente en las organizaciones como es el caso de la Gestión Humana. La discusión tiene como marco de referencia las condiciones actuales de globalización y de exigencias de velocidad, adaptación y fluidez, que marcan la diferencia y proponen desafíos a los modelos tradicionales de Gestión Humana. En medio de las nuevas realidades globalizantes, el mundo de los negocios afecta el de las organizaciones, que a su vez afectan el del trabajo y por ende las personas; razón por la cual se hace necesario y pertinente promover el desarrollo de una visión sistémica de los contextos organizacionales, reconociendo el modelo de hombre y gestión de los procesos desde una postura psicosocial.
Programa interdisciplinar que busca generar en los estudiantes fortalezas epistémicas y práxicas en la labor comunitaria; por ello, se estructura en tres núcleos de formación integral y humanista, en razón de las demandas actuales de las entidades públicas y privadas que gestionan proyectos de atención psicosocial.
